教师无小节，处处是楷模
贾秋玲
学为人师，行为世范；教师的职业特点就是时刻以师表形像感染学生，以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，以言传身教培养学生。这就是决定了教师的言行要有很强的典范性，在学生面前，每一位教师都应该是一面旗帜，都应该是学生的楷模。
教师对学生的影响，无论是从意识，观念，精神状态，工作态度，事业心，爱心，责任心，等层面影响学生，有时不经意的一句话就能断送学生的前程；另外，教师的衣着打扮也影响学生，教师对学生的大大小小的影响，短的只影响一时，长者可影响一世。教师的精神状态对学生的影响是重要的。如果教师积极向上，爱岗敬业，乐于奉献，教师的学生就会很“阳光”。
教师的工作态度如果很端正，竸竸业业，勤勤恳恳的工作，勇挑重担，在工作中不怕苦和累，就会影响学生，刻苦学习，乐于学习，主动学习。临床课教师对病人态度好，教出的学生在临床工作中才能视病人如亲人。态度决定一切。
教师的事业心也影响着学生，如果教师博览群书，知识渊博，爱学习，不断学习，不仅专业知识过硬，管理能力也很强，在教师的影响下，学生就会树立终身学习的观念。人们曾把教师比作园丁，蜡烛，春蚕，人梯等，现在觉得还不够，时代要求教师是电灯，并且是能冲电的电灯，随着需要冲电，永远发光，照耀着学生前进。这样的教师教出的学生才能与时俱进。有一次，一个学生无意中看到教师们因学校需要交一些证件，有教师资格证，医师资格证。普通话等级证书，各期聘书等，这位学生才知道当教师还要这样多条件。在教学过程中，教师能把目前流行的人和事结合进去，学生会觉得教师是在接受新事物，学习新知识，教师的事业心很强，才能干好事业。
教师的责任感，也可以传承给学生。如果教师做事认真负责，认真备课，上课，认真批作业，对学生作业严格要求， 学生做作业就认真，教师在实训课上认真教学生练习，学生就会按教师的要求做。有一次，一位学生的作业了草，我没直接批评她，而是当堂拿出我当课的备课笔记给她看，她看过说：没想到老师教学近三十年，写笔记还如此认真，从此，这位学生的作业特认真。
我们临床课教师在给病人看病时一丝不苟，教出的学生在今后的工作中也会认真对待病人，少出或不出医疗事故，也就是对人民的生命健康负责。我们教出的学生，今后的工作岗位是个“人命关天”的重要岗位，稍有失责，就会有大事故发生。大大小小的医疗纠纷，很多是可以避免的，做工作有责任心可以受益终生，利人利己。
以上是教师对学生意识形态方面的部分影响，教师身边的小事，一言一行也会影响学生。如果教师温文尔雅，举止大方，教出的学生很少粗暴无礼。如果教师在学生面前抽烟，上课接打手机，酒后晕乎乎的上课堂，这样的教师很难管住学生的不良习惯。不仅这些，有时教师一句话对学生影响也很大。有一个学生给家长说要退学，问其原因，是课间听任课老师闲聊说中专毕业不好找工作，就这信口开河的一句话，学生听后就不愿上学了，最少是断送了这位学生的学业前程，当这位同学找到教师办公室要求退学时，经其他老师再三劝说，举出大量本校毕业生就业的实例，才说通这位学生继续上学，毕业后，这位同学找到一份好工作。这就是一句话的影响力。
教师对学生的影响正面教育是身教胜于言教，但教师对学生的负面影响也是身教大于言教。如果教师衣着不得体，打扮出格，面对中专学生，学生就会跟着学。曾听到一位染黄头发的学生说：老师能染黄头发，为什么学生不能染？还有一次在实训课上，教学生洗手带手套，一学生留着较长指甲还绘着花，老师问为什么不剪指甲，她就说看到一位老师染指甲好看就跟着学的。其实，在当今社会，染甲染发是小事，但在学生面前，教师染甲染发，学生就理直气壮跟着学，教师把自己的衣着，首饰穿戴不合职业，学生在课堂上听课也受影响。有一次，课间休息，有学生问问题，笔者说你最好问那科的老师，我的回答仅供参考，或者查清后再给回答，这位同学说某教师的衣服好看，上课时一些同学注意服饰过多而分散了学习，下课后，这位老师多不在教室，问问题的机会就少。说是小事，这也对学生造成影响。华丽的衣着对学生有影响，普通的衣着对学生也会有影响。本人出生在在国家自然灾害时期，长在社会物资紧张时期，自幼家庭经济困难，所以，从不讲究穿戴，穿戴普通就行。追求的是作为教师怎样能做好教书育人，作为医生怎样救死扶伤。常听一些学生对本人说：老师，你穿戴虽很朴素，但对学生好，我们也很尊敬你。这也说明，虽然穿戴普通，对学生也有不普通的影响。
作为教师，不仅在学生面前做出教师的样子，就是独立活动，无人监督，无人知晓的情况下，也要自觉地按一定的行为准则去行动而不做任何坏事。
教师要有慎独意识，慎独的境界，对我们医学院校的教师非常重要，要培养慎独意识，就必需有养成意识。有的教师在别人面前好话连篇，而在别人背后说三道四。有的教师在众人面前关心学习，而在背后接受家长的财物。有的教师给学生做示教时用镊子夹棉球给病人消毒，而学生不在跟前时用手捏着棉球给病人消毒，这样对学生的教育效果就会降低。我们的学生毕业后，很多工作和操作都是在无人监督的情况下进行的，如手术室，ICU室，昏迷病人，精神病人等，如果不养成“慎独”意识，就会有些医护人员克扣病人药品，有的不按操作规程手术，在某医院发生的“眼球事件”，是技术问题？还是认为所用手术物品病人不知情？是责任心没到？还是觉得病人不知情违返操作规程？还是其他原因？虽经过调查在媒体上爆光，大家了解一些情况，但还是当事人最先清楚事情经过，只是他们做事时对事情后果不清楚，慎独意识不强。因一些医生，护士的违规操作，给病人的生命健康造成损害有之。
总之 ，教师对学生的影响有很多方面，有形的，无形的；有声的，无声的；有专业领域的，有职业道德的，还有为人处事的；精神面貌，学识水平，技术能力，工作态度，言谈举止，衣着打扮，有人前的，有背后的，有明的，有暗的等等方面，对学生都有影响。教师无小节，一举一动影响到学生都能起放大效应，有益的能放大，有害的也会放大。作为教师就要时刻起到楷模作用，时时事事，一言一行，都要对学生往好的方面起导向作用。