谢小雪对学院诊改工作的认识

  学院根据办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置、教师队伍建设、课程体系建设与课堂教学与实践、教学与学生管理、校企合作、质量监控与成效等人才培养工作要素，切实履行内部质量保证体系诊断和改进工作的主体责任，认真开展自主诊改，实现教学管理水平和人才培养质量螺旋式上升。

  以诊改为手段，以构建内部质量保证体系为抓手，积极推进制度建设，在学校、专业、课程、教师、学生等不同层面建立起完整且相对独立的质量目标与标准、管理制度与规范以及诊断改进与自我保证机制，强化学校决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制和数据平台各系统之间的质量依存关系，搭建“五纵五横一平台”的内部质量体系架构，形成全要素、全覆盖、全过程、网络化、不断循环的内部质量保证体系。

  对于学院的诊改工作，我按照不同层面提出以下几点认识：

  首先，要想使诊改工作落实到位，学院需要制定明确的时间表和切实可行的路线图，构建符合学院自身定位和特色的目标体系，建立完善的内部质量保障体系，制定校本化的诊改制度。通过制度建设明确自我诊改的目标、原则、时间、路径、标准和要求，将其作为常态化周期性工作。从实际出发，围绕人才培养工作要素找出存在问题，进行自我诊断，制定相应措施，及时整改并总结经验。

  其次，工作落实到位离不开逐层分配工作，实时的监控和督导，对诊改工作的建设任务进行层层分解，逐一落实到责任部门和责任人；召开全院教职工动员大会，使全院教职工明确诊改工作的重要意义、目标任务和工作要求，全力配合和监督各项工作的实施，营造良好的工作氛围。

  最后，学院诊改工作的重要部分是提高学院的整体实力，学院的师资力量和科研能力，学生素质真是整体实力的具体体现，因此，改善这三个问题才是诊改工作的重中之重。

  为了增强学院的师资力量，学院应提高在职教师的工资待遇，为在职教师提供更多外出培训，参观考察的机会，邀请专家来学院做专题讲座，积极申请承办各种大型专业学术型会议，着力打造重点专业，品牌专业的同时，也要重视小专业的建设，积极缩小小专业和重点专业的差距。

  提高学院科研能力的关键是，让每个系部建立科研专项基金，方便每一位老师在想要做实验做课题的时候，能够及时有效的采购到药品，更快地投入到科研实验中去，学校购买的大型仪器应该定期安排相关工程师来培训教师，让教师能够更多更有效地接触到仪器，更有利于教师打开思路结合仪器来开展科研工作。

  改善上述两点之后，我们任要关注如何提高的学生数量，质量和素质，首先学院的招生宣传工作仍然是重点，招生宣传的形式应该做到多样化，除了纸质宣传单，人工宣讲以外，还可以紧跟时代潮流，加强自媒体的宣传工作，将人们日常需要用到的医用的小常识以视频的形式拍摄剪辑，在视频的每一帧都加上学院校徽，并在视频的结尾都添加学院介绍的短片，这样每一次的点击量，都有人会浏览到学院的相关信息，此外，还要组织培养学院不同专业的学生，积极参加各种技能大赛，通过这些努力都可以提高学院的知名度，招生数量提升以后，报考学院的选择权和被选择权就可能得到极大转变，这样也更有利于学院对学生质量的提高，对于学生质量这块，加强课堂教学的质量是重中之重，课堂教学的形式是多样化的，需要教师不断地调整和尝试，才能够达到更好的效果，学院积极开展说课慕课比赛，并为教师和学生分别提供相应的物质奖励，能够更有利地促进课堂教学的改革，当学院的整体教学氛围和学习氛围得到改善，学院的学生质量也将出现质的飞跃。

  以上就是我对学院诊改工作的认识和一点建议。