转发卫专委[2011]2号文件

各学科、教研组：

      转发卫专委[2011]2号文件，请认真阅读，领会文件精， 望12门专业核心课程的授课教师向教务科申报参赛，报名截止于7月15日上午。

教务科

2011年7月9日

 

 

卫专委［2011］2号

 

 

 

 

各会员学校：

“说课”是在教师备课的基础上，向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动，是高职院校人才培养工作评估重要活动及指标之一。为促进全国卫生职业院校教师深入研究课程教学，强化教学设计能力，促进课程改革与教学方法、手段的改进，加强教师之间的相互交流与学习，达到切实提高教学质量的目的，经研究决定举办首届“说课”比赛活动，方案如下：

一、参赛对象

卫生职业院校专、兼职教师。各参赛学校限报2人。

二、参赛内容

说课的专业与课程：

中、高职（高专）护理专业：护基、健康评估、内护、外护、儿护、妇产科护理

中职、高职药学专业：药理、药剂、药化、药分、天然药物化学、药事管理与法规

高职高专的参赛教师从指定的护理、药学专业核心课程中自选一门课程。

中职的参赛教师从指定的护理、药学专业核心课程中自选一个教学单元。

三、评委组成

全国示范性高职院校的专家。

四、说课要求

(一)一门课程的说课

阐述课程的开发、设计、改革与建设的理念与做法，将课程的设置依据、课程作用、课程内容、教学设计、教学内容、教学方法改革和教学效果阐述清楚。

１．说课内容上必须体现高职特色。要结合专业培养目标，分析课程定位、课程性质和对学生职业能力培养与职业素养养成所起的支撑作用。

２．课程设计要体现卫生职业人才培养的理念。通过对行业岗位需求分析，阐述专业的核心能力、课程的教学目标和课程内容；要将与行业企业合作进行基于工作过程开发与设计课程，体现职业性、实践性和开放性要求的情况阐述清楚。

３．课程内容的选取要有针对性和适用性。要对如何根据行业企业发展需要和完成职业岗位工作任务对知识、能力、素质的要求选取教学内容；如何根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习性工作任务；设计“教、学、做”相结合的教学模式和实训、实习教学环节；说明所选教材或与行业企业合作编写的教材和课件、案例、习题、实训实习项目等教学资料是否符合课程设计要求。

４．教学设计要体现学生在校学习与实际工作的一致性。将如何把教学内容设计成为工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式的情况陈述清楚。

５．教学效果要说明评价体系的构成（如校内督导、同行、学生、校外专家等），学习效果考核方式，教学效果的评价方式，重点从学生实际动手能力，实训、实习产品的应用价值，课程对应的职业资格证书获取率，相应技能竞赛获奖率等主要指标说明教学效果。

说课的基本要求是语言简练，层次分明，重点突出；重点内容明确具体，说理透彻；理论与实践有机结合。其中比赛评分标准见附件。

(二)一个单元的说课

包括说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思。

1．说教材。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点、教学难点和关键点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。

2．说教法。阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段，鼓励教法创新。

3．说学法。根据教学目标、教学方法、教材特点及学生特性，阐述学习方法，以及如何提高学生的学习兴趣、加强技能操作训练等。

4．说教学过程。解说本课教学过程中的课堂结构和板书设计等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。

5．说教学反思。教学反馈及时，教学效果突出。

五、奖励办法

（一）组织奖：由评委会对各参赛学校组织说课活动情况和比赛成绩进行综合考核评比。

（二）单项奖：对参赛获奖选手，颁发荣誉证书。根据报名情况，设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名，比例分别为10%、20%、30%、40%。

六、费用

每名说课教师需要交纳评审费200元，主要用于专家评审和获奖课件汇编。

七、其他事项

（一）一门课程说课时间为30分钟；一个单元说课时间为20分钟。

（二）材料报送截止时间为7月20日。

（三）材料要求：

1．参加比赛的选手须向组委会提供纸质说课讲稿、课件各10份、说课课件电子稿1份。必须采用课件说课；并请提供20分钟的说课视频。

2．纸质说课讲稿要求统一采用A4纸打印，左、右、上边距均为2.8cm，下边距为2.5cm，标题用2号加粗黑体，正文用4号仿宋字体，单倍行距，标准字符间距。

 

 

卫生教育专业委员会秘书处

                                                2011年6月26日

 

抄报：中国职业技术教育学会

 

 

 

 

 

 

附件：          说 课 比 赛 评 分 标 准

 

项    目	评  价  内  容
课程目标 （20分）	1.根据专业人才培养目标和课程标准，说明课程在专业培养目标中的定位，课程对实现专业人才培养目标所起的作用。课程与先修和后续课程的关系。
	2．通过行业岗位需求分析，说明课程所支撑岗位职业能力与职业素质，确定学习领域和课程目标。
课程内容 （20分）	3．说明课程内容选择针对性，根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习性工作任务。
	4.说明课程内容选择适用性，内容模块划分及各模块对实现课程目标的作用，所需课时数、课时分配及其理由。
课程实施 （40分）	5.课程所选用的教学模式，所用教学模式的操作方法及实施效果。如何体现高职教育的职业性、实践性和开放性。
	6.分析学生学习情况，说明采用哪些教学方法与手段来保证课程教学目标的实现。
	7.课程教学是否符合教学实施的要求，及如何提高教师教学水平。
	8.课程教学所需教学资源（包括实习实训条件、教材选用与开发、网络教学资源等）的建设情况。
课程评价 （10分）	9.说明采用的课程考核评价方法，对学生学习效果的总体评价。如何实施教学效果评价。
课程特色 （10分）	10．说明本课程基本教学理念、主要特色、已取得教改成果及进一步改革思路。